Estación Biológica Corrientes (EBCo)
02/08/2009

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La EBCo se encuentra ubicada al noroeste de la provincia de Corrientes, dentro del Municipio de Riachuelo, en la localidad de San Cayetano (Sexta Sección Rural del Departamento Capital de la Provincia de Corrientes), sobre el río Riachuelo (27°30´ S, 58°51´ W), a 20km de la ciudad de Corrientes.
La EBCo presenta una superficie de 89 ha, que se expresa en una zona de paisaje ondulado, determinado por cordones arenosos y depresiones por erosión fluvial. Se caracteriza por presentar numerosos cuerpos de agua que forman ríos, lagunas y esteros. Entremezclados con estos se desarrollan pastizales, bosques y palmares. La diversidad de ambientes se traduce en una gran diversidad de especies vegetales y animales, tanto terrestres como acuáticas.
Entre los principales ambientes naturales que pueden distinguirse dentro la Estación merecen mencionarse los Bosques, los Palmares, la Selva en Galería, los Pastizales y los Esteros.
De la fauna asociada a estos ambientes podemos mencionar el aguara pope, el yacaré, el guazuncho, el carpincho, lobito de río, mono aullador y gran variedad de aves, como el tucán, los celestinos, cabecitas negra y el aguilucho pampa.

Propuesta educativo-ambiental para el desarrollo sustentable
El proyecto bajo el titulo "Diseño Espacial e Implementación de Senderos de Interpretación Ambiental en el Marco del Plan de Manejo Sustentable de la EBCo- Región del NEA”, presenta una propuesta educativa que tiene por objetivo general contribuir con la educación ambiental para el desarrollo sustentable, estableciendo y fortaleciendo vínculos efectivos de integración entre la EBCo, las instituciones educativas y la comunidad local.
¿De que forma planteamos lograr este objetivo?
Desde el proyecto mediante:
•    La puesta en valor de la Estación como sitio de visitas orientadas a la creación y fortalecimiento de una conciencia ambiental, a través del diseño e implementación de senderos de interpretación.
•    El desarrollo de infraestructura necesaria, de bajo impacto ambiental, que brinde los servicios mínimos a los visitantes.
•    Formar y capacitar guías e intérpretes ambientales locales para desarrollar las actividades educativo - ambientales.

Desde la propuesta educativa mediante:
•    la integración didáctica de las áreas naturales con la currícula escolar desde un enfoque interdisciplinar, mediante la participación conjunta de docentes, estudiantes e investigadores.
•    el fortalecimiento de los valores ambientales y resignificación de la identidad cultural de la región.
•    la concientización de la población educativa sobre la importancia de su rol como multiplicadores sociales en la comprensión y resolución de los conflictos ambientales.

¿Qué hicimos hasta el presente?
•    Presentamos el proyecto en la Municipalidad de Riachuelo y lo declararon de Interés Municipal mediante Resolución N° 86/06.
•    Conformamos el equipo de Educación Ambiental integrado por Viridiana González, Cynthia Bandurek y Luciana D’Angelo.
•    Identificamos y caracterizamos las unidades ambientales de toda la superficie de la EBCo.
•    Seleccionamos el sitio y recorrido del sendero de interpretación ambiental.
•    Comenzamos la construcción de los puentes y pasarela en aquellos lugares necesarios, los sanitarios de uso publico y el  centro de recepción de visitantes.
•    Nos  vinculamos con las Escuelas Secundarias San Cayetano Anexa y Coronel José Armand de Riachuelo.
•    Acordamos trabajar en forma conjunta con los estudiantes y docentes del espacio curricular “Ecología de ambientes urbanos y rurales”.
•    Planificamos la primera actividad “Estudiando la Vegetación aprendemos sobre Conservación”, que consiste en trabajar varios conceptos tales como diversidad, conservación, ecosistemas y usos sustentables. A su vez apunta a desarrollar valores sobre el respeto por el medio natural, el fortalecimiento del trabajo cooperativo y disposición para acordar. Para ello se inicia la actividad mediante la realización de un perfil de vegetación, en el bosque higrófilo, uno de los ambientes presentes en la EBCo y característicos de la región.
Los resultados de esta actividad permiten elaborar en forma conjunta (Chicos, profesores y el equipo de educación de la EBCo) materiales didácticos, que podrán ser utilizados en las escuelas, en la Estación y en el MACN “Bernardino Rivadavia”.
Las actividades se desarrollan en tres instancias: una previa a la salida de campo a la EBCo, una durante la salida y una instancia posterior a la salida.
Hasta ahora logramos realizar la primera instancia en la que nos presentamos en los dos cursos, les contamos sobre la Estación, y como íbamos a hacer la actividad, mostrándoles lo elementos (brújulas, cintas métricas, planillas), aprovechamos esta oportunidad para transmitir nuestro agradecimiento por el entusiasmo que nos brindaron los chicos y chicas al compartir esta experiencia.
•    Gestionamos ante la Municipalidad de Riachuelo el traslado de los estudiantes y docentes a la Estación para realizar la salida de campo con una respuesta favorable en tiempo y forma.
•    Comunicamos en Congresos los avances del proyecto. En el marco de las XXII Jornadas Argentinas de Mastozoología, SAREM, realizadas en Villa Giardino, Córdoba (noviembre 2008). En la modalidad de póster en la sesión “Extensión, educación y difusión”, bajo el titulo “Uso de Senderos de Interpretación como Estrategia de Conservación en Ambientes Fragmentados”. En el marco del VI Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental (La Plata, Septiembre de 2009), fue aprobado el resumen bajo el titulo “Uso de Senderos de Interpretación Ambiental en la Estación Biológica de Usos Múltiples Corrientes (Ebco) como Herramienta de Educación para la Conservación”, para ser presentado en la sección Educación Ambiental en Espacios Protegidos.
•    Publicamos en el Blog de la EBCo, algunos de los avances del proyecto. En: www.ebco.blogspot.com

¿Cómo continuamos?
•    En septiembre planificamos realizar la salida de campo con los estudiantes y docentes.
•    Hacia fines de octubre concluir las construcciones de los puentes,  pasarelas e instalaciones sanitarias.
•    Definir los guiones de los senderos, que surgen de los resultados de las actividades con las escuelas.
•    En octubre-noviembre inaugurar el sendero y la apertura de la EBCo a la comunidad educativa.